[1] ฐิติพร พิชญกุล.(2549) การแก้ปัญหา. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
        [2] ฐิติพร พิชญกุล.(2549) เอกสารประกอบการสอนรายวิชากิจกรรมพลศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
        [3] ฐิติพร พิชญกุล.(2554) กิจกรรมกลางแจ้งสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
        [4] สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติและมหาวิทยาลัยราชภัฏ.(2558) เอกสารการเรียนรู้ : การเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมด้านการป้องกันการทุจริตของมหาวิทยาลัยราชภัฏ.กรุงเทพมหานคร. บริษัทศรีอนันต์การพิมพ์จำกัด
        [5] สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติและมหาวิทยาลัยราชภัฏ.(2558) แผนการจัดการเรียนรู้ : การเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมด้านการป้องกันการทุจริตของมหาวิทยาลัยราชภัฏ. กรุงเทพมหานคร. บริษัทศรีอนันต์การพิมพ์จำกัด
        [6] ฐิติพร พิชญกุล.(2560) การพัฒนาความพร้อมทางร่างกายสำหรับเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
        [7] ฐิติพร พิชญกุล.(2560) การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย. พิมพ์ครั้งที่ 1. พระนครศรีอยุธยา.สำนักพิมพ์เทียนวัฒนา.
        [8] ฐิติพร พิชญกุล.(2561) หน่วยที่ 15 ปัญหาและแนวทางการแก้ไขการจัดประสบการณ์ด้านภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย. วิชา 21330 การพัฒนาเด็กปฐมวัยด้านภาษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
        [9] ฐิติพร พิชญกุล.(2561) การบริหารสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย. พิมพ์ครั้งที่ 2. พระนครศรีอยุธยา.สำนักพิมพ์เทียนวัฒนา.
        [10] ฐิติพร พิชญกุล.(2561) เอกสารคำสอนรายวิชาปรัชญาการศึกษาและจรรยาบรรณสำหรับครู. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
        [11] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2562) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน.นนทบุรี. บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด
        [12] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2562) กรอบสมรรถนะหลักผู้เรียน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับประถมศึกษาตอนต้น(ป.1-3). นนทบุรี. บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกัด
        [13] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2563) GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF LEARNERS COMPETENCY FOR LEARNERS AT THE BASIC EDUCATION LEVEL. นนทบุรี. บริษัท 21 เซ็นจูรี่ จำกั
        [14] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2564) การเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก : ถอดบทเรียนการปฏิบัติ. พระนครศรีอยุธยา. โรงพิมพ์เทียนวัฒนาพริ้นท์ติ้ง.
        [15] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2564). การเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก : ถอดบทเรียนการปฏิบัติ โรงเรียนทุ่งมหาเมฆ กรุงเทพมหานคร. พระนครศรีอยุธยา. โรงพิมพ์เทียนวัฒนาพริ้นท์ติ้ง.
        [16] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2564) การเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก : ถอดบทเรียนการปฏิบัติ โรงเรียนประชาราษฎร์บำเพ็ญ กรุงเทพมหานคร. พระนครศรีอยุธยา. โรงพิมพ์เทียนวัฒนาพริ้นท์ติ้ง.
        [17] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2564) การเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก : ถอดบทเรียนการปฏิบัติ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี. พระนครศรีอยุธยา. โรงพิมพ์เทียนวัฒนาพริ้นท์ติ้ง.
        [18] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.(2564) การเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก : ถอดบทเรียนการปฏิบัติ โรงเรียนสุจิปุลิ จังหวัดฉะเชิงเทรา. พระนครศรีอยุธยา. โรงพิมพ์เทียนวัฒนาพริ้นท์ติ้ง.

        [1] ฐิติพร พิชญกุล.(2538) ศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะประดิษฐ์แบบกลุ่ม.
        [2] ฐิติพร พิชญกุล.(2546) การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการแก้ปัญหาเชิงอนาคตของนักศึกษาสถาบันราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์   แหล่งทุน : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
        [3] กันต์ฤทัย คลังพหล และคณะ.(2556) การประเมินโครงการโรงเรียนกรุงเทพมหานครสู่ความเป็นเลิศของมูลนิธิชิน โสภณพนิช. (ผู้ร่วมวิจัย)  แหล่งทุน : มูลนิธิชิน โสภณพนิช
        [4] ฐิติพร พิชญกุล.(2556) การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ทางความคิดเพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายโยงการเรียนรู้ของผู้เรียนครุศาสตร์บัณฑิต หลักสูตรวิชาการศึกษาปฐมวัย  แหล่งทุน : มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
        [5] ฐิติพร พิชญกุลและคณะ.(2558) รูปแบบการพัฒนานักศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคกลางเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน  แหล่งทุน : สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ
        [6] สมบัติ คชสิทธิ์และคณะ.(2561) การวิจัยและพัฒนากรอบสมรรถนะผู้เรียน ระดับประถมศึกษาตอนต้น สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.  แหล่งทุน : สำนักงานสภาการศึกษา
        [7] สมบัติ คชสิทธิ์และคณะ.(2562) รายงานการทดลองใช้กรอบสมรรถนะผู้เรียนของโรงเรียนร่วมทดลอง ระดับประถมศึกษาตอนต้น สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
        [8] สมบัติ คชสิทธิ์และคณะ.(2562) แนวทางการนำมาตรฐานของชาติสู่การปฏิบัติ.   แหล่งทุน : สำนักงานสภาการศึกษา
        [9] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์และ ฐิติพร พิชญกุล.(2566) การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิต สู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 4-5 ปี
        [10] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์ และฐิติพร พิชญกุล.(2566) การศึกษาตัวบ่งชี้ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี.
        [11] กุลชาติ พันธวรกุล, ฐิติพร พิชญกุล, คันธรส ภาผล, ศศิธร จันทมฤก, นันทิยา รักตประจิต และวิลินดา พงศ์ธราธิก.(2568) การพัฒนาโปรแกรมการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี คณิตศาสตร์ และทักษะสมองส่วนหน้า EF ตามแนวคิดการเล่นแบบลูสพารตส์ สำหรับครูปฐมวัย โรงเรียนเทศบาลท่าโขลง 1 สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี  แหล่งทุน : เทศบาลเมืองท่าโขลง จังหวัดปทุมธานี

        [1] นรินทร์รัตน์ บุตรศรี ฐิติพร พิชญกุล และกาญจนา สุจีนะพงษ์.(2556) การศึกษาการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะประดิษฐ์จากงานกระดาษที่ใช้การปะติดด้วยกาว (เปเปอร์มาเช). เอกสารการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ “The Wisdom for Social Development” มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลับราชภัฏลำปาง ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ วันที่ 2 สิงหาคม 2556 ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
        [2] บานเย็น ชมภู ฐิติพร พิชญกุล และกาญจนา สุจีนะพงษ์.(2556) การศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมพิมพ์ภาพจากการตัดแต่งวัสดุธรรมชาติ. เอกสารการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ “The Wisdom for Social Development” มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลับราชภัฏลำปาง ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ วันที่ 2 สิงหาคม 2556 ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
        [3] ปริวัฒน์เมธี ศรีจำนงค์ ฐิติพร พิชญกุล และกาญจนา สุจีนะพงษ์.(2556) การศึกษาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการประดิษฐ์จากขี้ผึ้งและเทียน. เอกสารการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ “The Wisdom for Social Development” มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลับราชภัฏลำปาง ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ วันที่ 2 สิงหาคม 2556 ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
        [4] วัชนี ตาลผาด ฐิติพร พิชญกุล และสุภัทรา คงเรือง.(2556) การพัฒนาความเข้าใจความสัมพันธ์เชื่อมโยงของเด็กปฐมวัยโดยใช้การจัดกิจกรรมการสร้างภาพด้วยทราย. เอกสารการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ “The Wisdom for Social Development” มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลับราชภัฏลำปาง ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ วันที่ 2 สิงหาคม 2556 ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
        [5] วรีรัตน์ อาทิเวช ฐิติพร พิชญกุล และกาญจนา สุจีนะพงษ์ (2556).ความสามารถทางคณิตศาสตร์ด้านแบบรูปของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการร้อยลูกปัดอย่างมีแบบแผน. เอกสารการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ “The Wisdom for Social Development” มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ มหาวิทยาลับราชภัฏลำปาง ร่วมกับเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ วันที่ 2 สิงหาคม 2556 ณ หอประชุมใหญ่ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
        [6] สุภฤกษ์ จันทมงคล ฐิติพร พิชญกุล และสุภัทรา คงเรือง.(2557) การศึกษาความสามารถด้านการคิดเชื่อมโยงของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์โดยใช้แผนภูมิแบบเวนน์. เอกสารงานนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชภัฎเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 4 “พลังงานทดแทน เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตไทย ก้าวไกลสู่อาเซี่ยน” วันเสาร์ที่ 23 สิงหาคม 2557 ณ อาคารวิทยาภิรมณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
        [7] ฐิติพร พิชญกุล.(2557) การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ทางความคิดเพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายโยงการเรียนรู้ของผู้เรียนครุศาสตร์บัณฑิต หลักสูตรวิชาการศึกษาปฐมวัย. เอกสารการประชุมใหญ่และนำเสนอผลงานวิชาการระดับชาติ เรื่อง “สหวิทยาการ : ความหลากหลายทางวัฒนธรรม สู่ประชาคมอาเซียน”Multidisciplinary on Cultural Diversity Towards the ASEAN Community วันที่ 17-18 กรกฎาคม 2557 ณ โรงแรมธรรมรินทร์ธนา อำเภอเมือง จังหวัดตรัง
        [8] ธวัลรัตน์ บุญแก้ว กาญจนา สุจีนะพงษ์ และฐิติพร พิชญกุล.(2557) ศึกษาการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการบริโภคอาหารและการออกกำลังกายที่มีต่อน้ำหนักของเด็กปฐมวัยที่มีน้ำหนักเกินเกณฑ์มาตรฐาน. เอกสารงานนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชภัฎเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 4 “พลังงานทดแทน เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตไทย ก้าวไกลสู่อาเซียน” วันเสาร์ที่ 23 สิงหาคม 2557 ณ อาคารวิทยาภิรมณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
        [9] นิพาพร ธรรมสัตย์ ฐิติพร พิชญกุล และสุภัทรา คงเรือง.(2557) การศึกษาความคิดคล่องทางภาษาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการอ่านร่วมกันตามแนวสมดุลภาษา. เอกสารงานนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชภัฎเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 4 “พลังงานทดแทน เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตไทย ก้าวไกลสู่อาเซี่ยน” วันเสาร์ที่ 23 สิงหาคม 2557 ณ อาคารวิทยาภิรมณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
        [10] วิกานดา สามัคคีมิตร กาญจนา สุจีนะพงษ์ และฐิติพร พิชญกุล.(2557) การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเพาะปลูกตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. เอกสารงานนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชภัฎเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 4 “พลังงานทดแทน เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตไทย ก้าวไกลสู่อาเซี่ยน” วันเสาร์ที่ 23 สิงหาคม 2557 ณ อาคารวิทยาภิรมณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
        [11] ปารัชญ์ ชุมแสน ฐิติพร พิชญกุล และอังคนา กลันยาธิกุล.(2557) การพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการสร้างนิทานด้วยการปั้นโดยใช้สื่อแอนนิเมชั่น. เอกสารงานนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชภัฎเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 4 “พลังงานทดแทน เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตไทย ก้าวไกลสู่อาเซี่ยน” วันเสาร์ที่ 23 สิงหาคม 2557 ณ อาคารวิทยาภิรมณ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
        [12] ฐิติพร พิชญกุล.(2558) การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนที่ทางความคิด เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายโยงการเรียนรู้ของนักศึกษาครุศาสตร์บัณฑิต หลักสูตรวิชาการปฐมวัย. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 10ฉบับที่1. มกราคม – เมษายน 2558: 177-189.
        [13] ธัญญารัตน์ ชาลี ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2559) การศึกษาความสามารถในการเชื่อมโยงใช้ทัศนธาตุในการสร้างงานศิลปะทัศนศิลป์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. เอกสารการประชุมเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ มสธ. ครั้งที่ 6 วันที่ 25 พฤศจิกายน 2559. (1-8). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. นนทบุรี.
        [14] ฐิติพร พิชญกุล.(2561) รูปแบบการพัฒนานักศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคกลางเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
        [15] ภานุวัติ เฮียงจันทา สุวรรณา จุ้ยทอง และฐิติพร พิชญกุล.(2561) ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงผลิตภาพที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องรูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้ง 15 มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วันที่ 6-7 ธันวาคม 2561.
        [16] สมบัติ คชสิทธิ์ และคณะ.(2562) แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาของชาติสู่การปฏิบัติ.วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ปีที่ 13 ฉบับที่ 3 กันยายน – ธันวาคม 2562. 192-203
        [17] ภานุวัต เฮียงจันทา , สุวรรณา จุ้ยทองและฐิติพร พิชญกุล.(2562) ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงผลิตภาพที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องรูปเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ในเอกสารสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงวิจัย ครั้งที่ 7 “วิจัยแบบบูรณาการศาสตร์พัฒนาชาติก้าวไกล” วันที่ 1 มีนาคม 2562 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. 957-967
        [18] ปัสรินญา ผ่องแผ้ว ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การพัฒนาตัวบ่งชี้การทำงานเป็นทีมที่มีสมรรถนะสูงของโรงเรียนสังกัดเทศบาล. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์ สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ปีที่10 ฉบับที่1 มกราคม-เมษายน 2563 หน้า 13-26.
        [19] ปัสรินญา ผ่องแผ้ว, ฐิติพร พิชญกุล, และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) ตัวบ่งชี้การทำงานเป็นทีมที่มีสมรรถนะสูงของโรงเรียนสังกัดเทศบาล.การประชุมวิชาการระดับชาติ “การพัฒนาทรัพยากรเข้าสู่ยุคเศรษฐกิจและสังคมดิจิทัล” มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ ประจำปี 2563. 27 มีนาคม 2563,หน้า 223-230.
        [20] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์ ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การพัฒนาเครื่องมือประเมินทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการและนิทรรศการระดับชาติ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่ 2, วันที่ 20 พฤษภาคม 2563, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, หน้า 455-468.
        [21] อภิญญา อ่อนโว ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การพัฒนาทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 5 นวัตกรรมการจัดการ: เศรษฐกิจกิจหมุนเวียนด้านศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาอย่างยั่งยืน, วันที่ 1 พฤษภาคม 2563, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, หน้า 120-131
        [22] Nguyen Thi Lieu ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การเปรียบเทียบความสามารถในการสื่อสารภาษาเวียดนามเบื้องต้นหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ประกอบเกมทางภาษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กับเกณฑ์มาตรฐานภาษาเวียดนามเบื้องต้น. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 5 นวัตกรรมการจัดการ: เศรษฐกิจกิจหมุนเวียนด้านศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาอย่างยั่งยืน, วันที่ 1 พฤษภาคม 2563, มหาวิทยาลัยราชภัฏ วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, หน้า 132-142
        [23] Nguyen Thi Thu Thanh ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟังภาษาเวียดนามของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 5 นวัตกรรมการจัดการ: เศรษฐกิจกิจหมุนเวียนด้านศาสตร์พระราชาเพื่อพัฒนาอย่างยั่งยืน, วันที่ 1 พฤษภาคม 2563, มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, หน้า 100-110.
        [24] ชัชชมนต์ อำมฤคโชค ฐิติพร พิชญกุล และสุวรรณา จุ้ยทอง.(2563) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะประดิษฐ์โดยสรุปแผนภูมิเวนน์. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการและนทรรศการระดับชาติ สาขามนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์ ครั้งที่2 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ครั้งที 2 วันที่ 20 พฤษภาคม 2563 หน้า 441- 453
        [25] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์ ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2563) การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการจัดประสบการณ์ดนตรีที่ส่งเสริมทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปีที่14 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน – ธันวาคม 2563 หน้า 65-76.
        [26] กานต์วลี อ่ำประเวทย์ สุวรรณา จุ้ยทอง และฐิติพร พิชญกุล.(2563) ผลการใช้คำถามปลายเปิดในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อมโนทัศน์ทางการเรียนคณิตศาสตร์. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน-ธันวาคม 2563
        [27] อมรรัตน์ เตยหอม สุวรรณา จุ้ยทอง และฐิติพร พิชญกุล.(2563) ผลการเรียนรู้แบบร่วมมือด้วยเทคนิคเพื่อนคู่คิด ที่มีต่อความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ การหาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 7 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน-ธันวาคม 2563
        [28] ภานุวัติ เฮียงจันทา สุวรรณา จุ้ยทอง และฐิติพร พิชญกุล.(2563) ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงผลิตภาพที่มีต่อความสามารถในการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ เรื่องรูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. ปีที่ 8 ฉบับที่ 2. กรกฎาคม – ธันวาคม 2563 หน้า 1-12
        [29] ชัชชมนต์ อำมฤคโชค, ฐิติพร พิชญกุล และสุวรรณา จุ้ยทอง.(2564) การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของเด็กปฐมวัยก่อนเรียนและหลังเรียน ที่ได้รับการจัดประสบการณ์ศิลปะประดิษฐ์โดยสรุปด้วยแผนภูมิเวนน์. วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปีที่13 ฉบับที่36 เดือนมกราคม-เมษายน พ.ศ. 2564
        [30] วรรณวิสาข์ ปิติไหว, สุวรรณา จุ้ยทอง และ ฐิติพร พิชญกุล.(2564) ผลการจัดการเรียนรู้แบบสถานการณ์จำลอง ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติด้านศิลปะและวัฒนธรรม ประจำปี 2564 เครือข่ายศิลปะและวัฒนธรรมมหาวิทยาลัยแห่งประเทศไทย ครั้งที่11 "วิถีศิลปวัฒนธรรมร่วมสมัย วันที่ 22 มีนาคม 2564 ณ อาคารเรียนรวมและศูนย์วัฒนธรรม (พุทธวิชชาลัย) มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร กรุงเทพมหานคร.
        [31] วรรณา สายสว่าง, สุวรรณา จุ้ยทอง, ฐิติพร พิชญกุล.(2564) ผลการจัดการเรียนรู้สเต็มศึกษาร่วมกับทักษะปฏิบัติที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6. การประชุมวิชาการ “นวัตกรรมการจัดการ:การวิจัยและพัฒนาเพื่อสร้างนวัตกรรมบนวิถีปกติใหม่” วิทยาลัยนวัตกรรมการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ครั้งที 6 วันที่ 7 พฤษภาคม 2564
        [32] Nguyen Thi Thu Thanh, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2564) การพัฒนาความสามารถด้านการฟังและการพูดภาษาเวียดนามโดยใช้การสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2564.หน้า 1-15
        [33] วรรณวิสาข์ ปิติไหว สุวรรณา จุ้ยทอง และฐิติพร พิชญกุล.(2565) การจัดการเรียนรู้แบบสถานการณ์จำลอง ที่ส่งผลต่อมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิจัยราชภัฏกรุงเก่า ปีที่ 9 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม-สิงหาคม 2565. หน้า 49-58 สืบค้นจาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/rdi-aru/issue/current
        [34] ศรัญญา ศรีเคน, ฐิติพร พิชญกุล, กันต์ฤทัย คลังพหล.(2565) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันสมรรถนะด้านตรรกวิทยา และความมีเหตุผลสำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร ปีที่ 10 ฉบับที่ 4 (มิถุนายน 2565) หน้า 1517-1533 สืบค้นจาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/journal-peace/issue/view/16936
        [35] จุฬาลักษณ์ อักษร, วรวรรณ ธารนา, ชาญชัย วงศ์สิรสวัสดิ์, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล. (2565) ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ปีที่ 1 ฉบับที่ 1 สืบค้นจาก https://so07.tci-thaijo.org/index.php/VRUJ
        [36] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์และ ฐิติพร พิชญกุล.(2566) การพัฒนาตัวบงชี้ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิต สู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 4-5 ปี วารสารปัญญาภิวัฒน ปที่ 15 ฉบับที่ 3 กันยายน – ธันวาคม สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/index
        [37] ณัฏฐ์รดา ไชยอัครพงศ์ และฐิติพร พิชญกุล.(2566) การศึกษาตัวบ่งชี้ทักษะการคิดเพื่อจัดการชีวิตสู่ความสำเร็จในเด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี, 34(2), 137-148.
        [38] สุภาภรณ์ สว่างภักดิ์, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2567) ความต้องการจำเป็นในการบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาทักษะอาชีพของนักเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานสืบเนื่องจาก การประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาภาคใต้ ครั้งที่ 9 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย, 320-328.
        [39] สีตลา สิงห์มโน, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2567) ความต้องการจำเป็นของการสร้างความตระหนักในการส่งเสริมสุขภาพ ด้านพัฒนาการเด็กและการเล่น ของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมนำเสนอผลงานวิจับบัณฑิตศึกษาระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 14 มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 378-389
        [40] กาญจนา หมัดสะริ, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2567) ความต้องการจำเป็นในการสื่อสารเพื่อขยายองค์กรชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้านวิชาการ ของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานสืบเนื่องจาก การประชุมวิชาการระดับชาติ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาภาคใต้ ครั้งที่ 9 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย, 329-338.
        [41] สุคนธา ณรงค์เดชา, ฐิติพร พชิญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.(2567) ความต้องการจําเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาภาคใต้ ครั้งที่ 9 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย, 339- 348.
        [42] ณัฐวุฒิ บุญนาค, ฐิติพร พิชญกุล และกันต์ฤทัย คลังพหล.( 2567) ความต้องการจำเป็นการบริหารแบบมีส่วนร่วมตามมาตรการความปลอดภัยในสถานศึกษาระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการระดับชาติด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เครือข่ายสถาบันอุดมศึกษาภาคใต้ ครั้งที่ 9,มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย, 311-319.
        [43] Kotchasit S., Pichayakul T. and Team.(2016) A Development Model for Preparing Rajabhat University Students in the Central Region for the ASEAN Community. Journal of Thai Interdisciplinary Research. Special Issue 2559 : 304-308
        [44] Thitiporn Pichayakul and Research Team.(2018) Model for Preparing Rajabhat University Students Development in the Central Region for the ASEAN Community. The Turkish Online Journal of Design Art and Communication-TOJDAC. September 2018 Special Edition, p.1215-1221. Submit Date 10.07.2018.
        [45] Nguyen Thi Thu Thanh, Thitiporn Pichayakul, Kanreutai Klangphahol.(2020) Enhancing Vietnamese Vocabulary Knowledge and Vietnamese Listening Ability through the Total Physical Response Method of Grade 1 Students Satit School Under Rajabhat University, Thailand. VNU Journal of Science: Education Research. Vol. 36, No. 2 (ฐาน ISI)
        [46] Natrada Chaiakaraphong1, Thitiporn Pichayakul, Kanreutai Klangphahol and Pang Chinnapong.(2021) Development of musical experiential model to enhance executive functions of early childhood. Kasetsart Journal of Social Sciences -- formerly Kasetsart Journal (Social Sciences), Volume 042, Issue 3, July 2021- September 2021, Pages 564-570 (ฐาน 1)
        [47] Yuan Liang zhi, .Nitikorn Onyon, .Thitiporn Pichayakul.(2022) The effect of learning management Using cooperative learning together with superstar mobile library application to enhance the searching for information ability of university students.การประชุมวิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 5 พ.ศ. 2565.The 5th National and International Research Conference 2022 NIRC V 2022. Universities for Local Development Based on Sustainable Development Goals. 14 February 2022. Buriram: Buriram Rajabhat University.

        [1] ประชุมทางวิชาการ ระดับนานาชาติ “2ND INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOCIAL SCIENCES, EDUCATION AND HUMANITIES (SOSEHUM 2018)” ในวันที่ 16-18 มีนาคม 2561 ณ.โรงแรม ไอบีช กระบี่ เรื่อง Model for Preparing Rajabhat University Students Development in the Central Region for the ASEAN Community.