สุวรรณา จุ้ยทอง — คณะครุศาสตร์ มรภ.วไลยอลงกรณ์

ประวัติการศึกษา

Educational Background

ปริญญาตรี วุฒิการศึกษาการศึกษาบัณฑิต (ก.ศบ.) สาขาวิขา วิชาเอกคณิตศาสตร์สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน ชลบุรี ปีที่สำเร็จการศึกษา2525

ปริญญาตรี

ปริญญาโท Master's Degree

ปริญญาโท วุฒิการศึกษา ครุศาสตรมหาบัณฑิต (คม.) สาขาวิขา การบริหารการศึกษา สถาบันการศึกษา สถาบันราชภัฏเพชรบุรีวิทยาลงกรณ์ ปีที่สำเร็จการศึกษา 2546

ปริญญาเอก Doctoral Degree

ปริญญาเอก วุฒิการศึกษา การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (ก.ศด.) สาขาวิขา สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน สถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา ปีที่สำเร็จการศึกษา 2553

รางวัลเชิดชูเกียรติ

Awards of Honor

OUTSTANDING ADVISNG AWARD 2022

ความเชี่ยวชาญ

Fields of Expertise

1. การออกแบบหลักสูตร 2.การประเมินหลักสูตร 3. การออกแบบการเรียนการสอน 4. การจัดการหลักสูตรและการเรียนการสอน 5.วิธีสอนและเทคนิคการสอน 6.การจัดการชั้นเรียน และ 7.การบริหารการศึกษา

ผลงานทางวิชาการ

Academic Publication

1 เอกสารประกอบการสอน / ตำรา Teaching Publication / Textbook

[1] สุวรรณา จุ้ยทอง.(2563). นวัตกรรมการจัดการหลักสูตรและการเรียนการสอน. อ่างทอง: โรงพิมพ์วรศิลป์. 373 หน้า.

2 รายงานการวิจัย Research Report

[1] สุวรรณา จุ้ยทอง.(2569). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้คำถามทรงพลัง รายวิชาการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรม ราชูปถัมภ์.วารสารบัณฑิตวิทยาลัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปีที่ 20 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2569: 1/1-1/13.

[2] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2567). ผลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์เชิงรุกที่มีต่อความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญา โท และระดับปริญญาเอก สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. ปีที่ 14 ฉบับที่ 1.มกราคม–เมษายน 2567: 17- 29.

[3] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2566). การพัฒนาเค้าโครงวิทยานิพนธ์ ของนักศึกษาระดับปริญญาโท รายวิชาการศึกษา เอกเทศทางหลักสูตรและการสอน โดยใช้การเรียนรู้ด้วยตนเอง. วารสารวิจัยรำไพพรรณี. ปีที่ 17 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2566: 92 - 100.

[4] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2566). การศึกษาผลการเรียนรู้รายวิชาการพัฒนาหลักสูตร ของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยใช้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับทาง. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. ปีที่ 13 ฉบับที่ 1. (มกราคม–เมษายน 2566) : 203 - 215.

[5] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2565). ผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน ในระบบออนไลน์ยุคปกติใหม่ โควิด-19 ที่มีต่อความสามารถในการเรียนรู้ของนักศึกษาครู. วารสารวิจัยรำไพพรรณี. ปีที่ 16 ฉบับที่ 2 (พฤษภาคม - สิงหาคม 2565).

[6] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2560). การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เชิงผลิตภาพ. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. ปีที่ 7 ฉบับที่ 2. พฤษภาคม - สิงหาคม 2560: 143-152.

[7] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2559). ผลของการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวสอนของครูผู้สอนคณิตศาสตร์ดีเด่น ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปีที่ 10 ฉบับที่ 3. กันยายน - ธันวาคม 2559: 177-191

3 บทความวิจัย / บทความวิชาการ Research / Academic Article

[1] Qin Wei , Suwana Juithong , Wassaporn Jirojphan and Pimlak Moonpo. (2024). The Effect of teaching a Small Private Online Course (SPOC) on Elementary Number Theory course based on Constructivism Theory to Enhance Mathematics Logical Reasoning Ability for First Year Students of Xi’an University. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews Volume 4 Issue 2: March- April 2024: 357-399.

[2] Sun Lijuan, Mesa Nuansri, Suwana Juithong. (2024). Effects of Learning Management as Flipped Classroom in Abilities the Reading and Writing Chinese on Eighth-Grade Students at Ivy League Middle School. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews Volume 4 Issue 4: July-August 2024: 501-514.

[3] Wu Si, Suwana Juithong , Wassaporn Jirojphan.(2024).Effect of Blended Learning with Micro-course on Mathematical Reasoning Ability of University Students.International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews Volume 4 Issue 4: July-August 2024: 537-550.

[4] สุวรรณา จุ้ยทอง. (2567). ผลการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์เชิงรุกที่มีต่อความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญา โท และระดับปริญญาเอก สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. ปีที่ 14 ฉบับที่ 1.มกราคม–เมษายน 2567: 17- 29.

[5] สุวรรณา จุ้ยทอง.(2567). การศึกษาผลการเรียนรู้ รายวิชาการพัฒนาหลักสูตร ของนักศึกษาวิชาชีพครู โดยใช้ การเรียนรู้ แบบไฮบริด.วารสารบัณฑิตวิทยาลัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์. ปีที่ 18 ฉบับที่ 1. มกราคม – เมษายน 2567: 161- 173.

[6] ทรงพลธนฤทธ์ มฤครัฐอินแปลง, อรสา จรูญธรรม,สมบัติ คชสิทธิ์ และ สุวรรณา จุ้ยทอง. (2567).การประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้มีส่วนได้เสียต่อสภาพผลลัพธ์การเรียนรู้สำหรับการประกอบธุรกิจการ ปลูกไม้ขุดล้อม. Journal of Roi Kaensarn AcademiVol. 9 No 8 August 2024: 251-269.

[7] Zhang Ancheng, Suwana Juithongand Phithack Nilnopkoon. (2025).The Effect of Teaching a Mathematics Teaching Theory Course Based on Deep Learning to Enhance Mathematics Teaching Competency for Student Teachers at Zhoukou Normal University. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews. Volume 5 Issue 1: January-February 2025: 809-820.

[8] สมประสงค์ กลิ่นเจ๊ก, สุวรรณา จุ้ยทอง, วัสส์พร จิโรจพันธุ์. (2568). การศึกษารูปแบบการจัดการเรียนรู้การอ่าน ภาษาไทยตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิซึมร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือที่ส่งเสริมสมรรถนะการอ่าน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 5 (1), January-February 2025:.343-356.

[9] กานต์วลี อ่ำประเวทย์,สุวรรณา จุ้ยทอง และ กันต์ฤทัย คลังพหล.(2568). ผลการสังเคราะห์องค์ประกอบรูปแบบ การจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมสมรรถนะทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. Journal of Roi Kaensarn Academi ปีที่ 9 ฉบับที่ 12 ประจำเดือนธันวาคม 2567: 1625-1643.

[10] Gou Yuanjun1 , Satsayamon Sangway and Suwana Juithong . (2025). Effects of Case Teaching Method in Chinese Course to Promote Critical Thinking Skills for Seventh-grade Students in Zhengzhou NO. 65 Middle School. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews. Volume 5 Issue 3: May-June 2025: 261- 274.

[11] Zou Jie, Suwana Juithong and Dr. Mesa Nuansri. (2025). The Effect of Teaching a Mental Health Education Course Based on Blended Learning combined with Evidence Based Learning for Enhancing Mental Health Quality of First Year Students in Chongqing Polytechnic University of Electronic Technology. International Journal of Sociologies and Anthropologies Science Reviews. Volume 5 Issue 4: July - August 2025: 707- 720.

[12] สุภัทรชัย กระสินหอม, สุวรรณา จุ้ยทอง และสมบัติ คชสิทธิ์. (2568). การพัฒนารูปแบบหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการ โค้ชร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้านเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูที่ปรึกษาโครงงานคุณธรรมสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี.Journal of Social Science for Local Development Rajabhat Mahasarakham University ISSN:3057-0123(Online). Vol.9, No.3July-September2025: 259-273.

[13] ณัฐพงศ์ วัฒนศิริพงษ์, สุวรรณา จุ้ยทอง และเมษา นวลศรี. (2569). การพัฒนาหลักสูตรเสริมที่ส่งเสริมสมรรถนะด้าน การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์โดยใช้วิธีการสอนแบบอุปนัย และนิรนัยร่วมกับแนวคิดฮิวริสติกส์ สำหรับ นักศึกษาครู สาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มศรีอยุธยา. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 6 (2), March-April 2026 Old ISSN 2774-0374: New ISSN 2985-2749 Website: https://so03.tci-thaijo.org/index.:.1/17-17/17.

[14] Zhang Haiwei, Suwana Juithong and Wassaporn Jirojphan. (2026).THE EFFECT OF TEACHING A SECONDARY VOCATIONAL MATHEMATICS COURSE BASED ON CREATIVE PROBLEM-SOLVING PROCESS COMBINED WITH OPEN-ENDED QUESTIONS TO ENHANCE MATHEMATICAL REASONING ABILITY.วารสารบัณฑิตวิทยาลัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์. ปีที่ 20 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2569: 1/1-1/16.

[15] สุวรรณา จุ้ยทอง.(2569). ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้คำถามทรงพลัง รายวิชาการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรม ราชูปถัมภ์.วารสารบัณฑิตวิทยาลัยศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปีที่ 20 ฉบับที่ 2 พฤษภาคม - สิงหาคม 2569: 1/1-1/13.

4 รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการ Proceeding

ยังไม่มีข้อมูลแสดง

ช่องทางติดต่อ

Contact

Su************th